WebQuest網絡探究/網絡探究的基本模組
WebQuest包括以下6個方面的內容模組：
（1）情境介紹（Introduction）：一個構建「知識鷹架」的導言，提供本次探究的背景資訊。
（2）學習任務（Task）：一個可能完成的並且是有趣的任務。
（3）探索過程（Process）：一個探究學習的過程描述。即學生探究學習的步驟，每一步驟都有清晰的指導說明。
（4）網站資源（Resources）：完成任務所必須的資訊資源。通常，許多資源是超連結在WebQuest文字中，作為問題探究的「定錨點」。這些資源包括：網站資料、透過E-mail聯繫的專家、實際的參考資料、在網絡上的調查資料庫，也包括傳統印刷的書籍和文獻。這些資源將引導學生不至於在 網絡空間因盲目地漫遊而分心，甚至忽略了探究學習的主要目標。
（5）評鑑（Evaluation）：有兩種模式，第一種模式是對「指導」如何組織現有資訊的層次規準。可以是問題求解的「導航」，或是如何完成任務的指導框架，如時間進度、概念圖表、因果分析圖示等等。另一種模式是Webquest的設計者後來所用的「評鑑Evaluation」模組取代了「指導」模組 （指導也可包括在探索過程Process模組中），亦即：對探究學習效果與可行性的評價。網絡探究學習是一種較高水準的學習，在布盧姆Bloom's教育目標分類（知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑）中，處於最高的位置。WebQuest通常採用評鑑表來考察學生作品的不同方面（包括過程、 結果、態度、情感等）。評鑑人員可以是教師，也可以是家長和同學。另外，根據任務的差異，評鑑的作品可表現為書面作業、學生的作品、創作的網頁或其他內容。
（6）結論（Conclusion）：完成這次探究學習的結論。提示學生已經學到了什麼，並鼓勵他們發表這次探究的經驗如何擴展到其他領域、發現什麼新問題，以及有何感想等。
另外WebQuest分為兩種層次:短期與長期
（1）短期WebQuest探究學習指的是1～3節課的單元學習，其主要目標是知識的獲取和整合。某次學習結束後，學生能夠獲得大量有用的新資訊，並獲得探究體驗和感受。
（2）長期WebQuest探究學習的學習目標是擴展和提煉出新的概念，時間在一週到一個月之間。
無論是短期抑或是長期都適用於以上六方面的模組
參考資料:
1.http://www.wretch.cc/blog/miyaka0803/20795035
2.http://www.stnn.cc:82/gate/big5/blog.stnn.cc/avexazhong/Efp_Bl_1004916539.aspx