維基百科/維基百科教程

參與維基百科的目的很多，透過參與維基百科，許多維基人在交流討論中，對於自身的興趣或研究，多了許多觀點的認識；透過參與維基百科，了解了網路禮儀與理性討論的珍貴；透過參與維基百科，學習到學術報告的基礎寫法；透過維基百科的參與，學習到尊重著作權，體會到開放著作權對力量。

身為老師的你，希望透過教學，鼓勵學生參與維基百科編撰工作時，應該教他們哪些基礎認識，又應該如何設立學習目標，要如何為你的學生製作一份合適的教程？

您可以參考以下維基人的建議：

老師應具備的基本維基百科使用技巧

主題	內容
對「百科全書」的認識	什麼是「百科全書」？什麼是「條目」或「詞條」？什麼是「詞目」？不同的百科全書對同一詞條的解釋的比較。(了解地域性或不同編輯的觀點差異) 紙本百科和線上百科的差異？(了解為什麼要做線上/數位百科) 比較多種線上百科的差異。(了解線上百科間的優劣和開放程度)
維基百科著作權宣告	維基百科對版權的態度？什麼是著作權？什麼是開放著作權？如何宣告內容為開放著作權？如何使用開放著作權的內容？何處可以找到開放著作權的內容？
維基百科基本閱讀方法	如何使用搜尋？不同顏色的內部鏈結意義為何？如何使用分類？如何使用歷史？如何使用鏈入頁面？
維基百科基本編輯方法	如何加內部鏈結？如何加分類？如何加多語系對照(適合翻譯目的的課程)？
新條目推薦的方法	新條目推薦的標準為何？
老師的自我參與體驗	編輯詞條和參與討論至少一到兩個月，或至少參與一則詞條的新創、修改、討論。學習基本管理工作，以利於對學生的編輯審視和管理。
其他

適合科系	外語學院和其他
學習目標：	學習挑選合適翻譯的文章(完整度、推薦、......) 通過新條目推薦信雅達或是詞意傳達(依科系不同有不同要求) 翻譯與授權的關連
評分標準

適用科系	適合所有科系
學習目標	報告應該有基本格式如何分章節、段落中文文法的修飾如何引用(標示)資料來源抄襲和引用的界線通過新條目推薦
課程安排	報告的基本寫作教學如何善用圖書館資源維基百科的認識 -Mediawiki的基本格式 -如何參與新條目推薦
評分標準	A+:達到通過新條目推薦候選的標準 A:完全符合學習目標 B:部分符合學習目標(例:文章寫得不錯，但沒有參考資料) C:大部分學習目標沒有達到

適用科系	適合所有科系、學生來自多元科系的通識課、以「小組」為單位，進行同一主題的協作
學習目標	透過小組分工，合作同一主題的統整報告學習理性討論和網路討論的禮儀
評分標準	A:小組每個人對負責的段落都能達到學習標準，並善用討論頁 B: C:
其他建議	若老師無法給學生足夠的百科全書、維基百科的觀念，建議自行架設wiki站，或是使用現成的wiki站給學生練習。