香港通識教育
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編輯此書的目的是在2009年，通識教育科正式實行前，能夠有一個完整的網上資源，讓教師及學生可以作參考，而無須孤立無援。
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學習範疇：自我與個人成長
編輯必修部分
編輯SP1 認識自我
編輯 如何培養自覺？ 他人的認許如何影響個人的自尊？ 怎樣管理自我？
SP2 人際關係
編輯 青年人如何學習與人溝通？ 青年人如何發展處理人際衝突的策略？ 青年人如何與他人建立良好的關係？
選修部分
編輯SP3 人生的逆境
編輯 人怎樣理解逆境？ 為甚麼人們面對逆境的反應各有不同？ 如何為自己面對逆境作好準備？
SP4 運動與健康
編輯 人們參與體育活動有何動機？ 參與體育活動是否對身體有益？ 參與體育活動對精神健康有何影響？
SP5 藝術與人生
編輯 人們對藝術的理解有何不同？為甚麼？ 人們如何透過藝術表達自己？ 藝術如何使人生更豐盛？
SP6 閒暇與生活
編輯 閒睱對現代人有何意義？ 閒睱對個人有何重要？ 在日益緊張的社會中，個人如何能維持均衡的生活？
學習範疇：社會與文化
編輯必修部分
編輯SC1 生活在「一國兩制」的香港
編輯 在「一國兩制」和基本法下，我們的生活方式應如何繼續發展？ 香港是一個機會之都抑或是一個不公之地？ 如何改善香港的生活素質？
SC2 現代中國的發展
編輯 現行的中國經濟發展策略是否可取？ 甚麼是中國確保可持續發展的未來方向？
SC3 多樣化世界的全球化趨勢
編輯世界從來沒有多樣化：因為世界從一開始就不是單一的。只是因為科技的落後，令人類只能在有限的範圍內生活，因此，一般人只能接觸身邊的事情。第一幅世界地圖的出現，具體地讓人類知道世界的外表。
在我們全宇宙化之前，我們先得面對所有人類：怎樣面對一群和我們文化完全不同的同類？0.1
SC4 現代世界中的中國文化遺產
編輯 我國為甚麼要保育文化遺產？ 中國的文化遺產對全球社會有甚麼意義？ 中國的文化遺產在甚麼程度上可受到保育？有甚麼途徑？
選修部分
編輯SC5 宗教與社會
編輯 宗教在社會上扮演甚麼角色？ 宗教怎樣塑造我們的倫理和社會價值觀？ 宗教對社會的發展有甚麼影響？
SC6 傳媒與社會
編輯 傳媒怎樣影響我們的思想和生活？ 甚麼因素影響傳媒的運作？ 傳媒對社會有甚麼影響？
SC7 全球社會中的華人生活方式
編輯 從居住在世界不同地方的華裔人士的飲食、節慶和禮儀中，反映出華人生活方式有甚麼共同的世界觀、信念和價值觀？ 中國境內各民族的互動，以及在中國以外的華裔人士和其他種族的互動，如何導致華人生活方式產生演化？ 全球化對華人生活方式的保存和發展，有正面還是負面的影響？
SC8 現代世界的和平與戰爭
編輯 冷戰之後的世界變得更為和平還是更為動蕩？ 現代世界中，有甚麼因素引致衝突和戰爭？ 怎樣才能達至世界和平？
學習範疇：科學、科技與環境
編輯必修部分
編輯ST1 疾病與公共衛生
編輯 人類在過去如何理解疾病的成因？ 社會各界可以怎樣發揮作用，預防疾病蔓延？ 國際衛生組織在甚麼程度上能改善全球的公共衛生？
ST2 資訊科技與社會
編輯 資訊科技的發展如何配合和改變人類的需要，這些發展又如何改變我們的生活方式？ 資訊科技的使用可能引發一連串的討論，這些討論包括禮貌、對健康的潛在危險、和罪行等方面，你對有關的議題有何意見？ 政府、非政府機構、商界和國際組織，可以怎樣解決數碼差距的問題？
ST3 污染與環境
編輯 如何透過教育及政府政策，鼓勵大家減少製造固體廢物？ 如何鼓勵大家珍惜本港的海洋環境，以及我們可以怎樣改善水質？ 空氣污染對環境有何影響，政府應該採取甚麼措施控制污染？
選修部分
編輯ST4 生物科技與倫理
編輯 生物科技的新近進展在甚麼程度上讓人類對生命有更多選擇？ 生物科技有關基因操控技術方面應該朝甚麼方向發展以及如何規管？ 國際組織如何解決已發展和發展中國家之間，在生物科技方面的差距？
ST5 太空探索與社會
編輯 人類在過去的年代，對宇宙的理解有哪些改變，而人類又怎樣回應有關宇宙的新觀點？ 太空探索計劃如何令人類受惠，而有關科技又可怎樣有效地轉移？ 各國政府應繼續資助太空探索計劃至甚麼地步，以及應如何作出有關決定？
ST6 運輸與科技
編輯 在世界各地，公共運輸依賴現代科技的程度有多大，這種現象又對生活方式造成甚麼影響？ 香港的運輸系統可怎樣改善，俾能為巿民提供安全、潔淨和舒適的環境？ 香港的運輸基建發展怎樣助長經濟、政治和社會的發展？
ST7 能源與資源
編輯 我們可怎樣減低電力和其他能源的成本？ 能源的消耗和生產與城巿發展有甚麼關係？這些發展又怎樣改變我們的生活方式？ 能源的生產和消耗對社會和環境構成甚麼影響？各國發展再生能源的前景又是怎樣？