维基讲师手册/教学所需的核心能力
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好的编辑未必会是好的教学者。教学过程面临的，不是能和你大脑配得得天衣无缝的手，而是程度参差、悟性不同、习惯各异的学员们。将你胸中丰沛的维基知识传达出去，你需要有其他的能力来协助你达成这项任务。本章会列出几项重要的核心能力，并且列出上台教学的建议门槛和训练手法。
企画
编辑授课前能否规划出合适的课程、拟出适用的讲稿，都需要企画相关的能力。企画能力会关系到：
- 你能不能依据活动目标，规划出合适的编辑标的？
- 在有限的时间中，你能不能正确设定要传递哪些资讯给听众？
- 你能不能简化编辑流程，使学员能完成教学要求？
- 要提供哪些资源，做为教学上的辅助？
模仿前人的课程执行方式，很多时候可以让你在企画能力不足时，依然成功办出合适教学活动；但是活动的需求是千变万化的，如果没有良好的企画能力，很可能在客观环境不同时，你没有办法发挥100%的战力，甚至有些活动就无法产生成效。
如果你很少有企画的概念，可以试着做“反向工程”：想一想你觉得成功的活动大小环节是怎么安排的，注意到那些没被安排进去的部分，而不是已经呈现的部分，然后思考为什么。例如：“为什么只讲解甲语法，而不提到乙、丙语法。”慢慢地训练自己的思考能力。另一方面，也试着用企画书的形式，把活动的流程跟细节写下来，培养将想法转成文字的感觉。
口语表达
编辑教学活动需要有良好的口语表达能力。正确地阐述维基的规范或操作是不够的，好的口语表达能力应该在描述上有结构、让听众易梳理；在节奏上要不急不徐，使学习者足以跟上进度，也不会感到无趣；在发音的部分咬字清晰、音量适中。
对于一般市场上讲师的要求，并不一定要照单全收。比如说“幽默趣味”可以为教学加分，但是那并不是最重要的能力。