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維基講師手冊/教學所需的核心能力

好的編輯未必會是好的教學者。教學過程面臨的,不是能和你大腦配得得天衣無縫的手,而是程度參差、悟性不同、習慣各異的學員們。將你胸中豐沛的維基知識傳達出去,你需要有其他的能力來協助你達成這項任務。本章會列出幾項重要的核心能力,並且列出上臺教學的建議門檻和訓練手法。

目录

企畫编辑

授課前能否規畫出合適的課程、擬出適用的講稿,都需要企畫相關的能力。企畫能力會關係到:

  1. 你能不能依據活動目標,規畫出合適的編輯標的?
  2. 在有限的時間中,你能不能正確設定要傳遞哪些資訊給聽眾?
  3. 你能不能簡化編輯流程,使學員能完成教學要求?
  4. 要提供哪些資源,做為教學上的輔助?

模仿前人的課程執行方式,很多時候可以讓你在企畫能力不足時,依然成功辦出合適教學活動;但是活動的需求是千變萬化的,如果沒有良好的企畫能力,很可能在客觀環境不同時,你沒有辦法發揮100%的戰力,甚至有些活動就無法產生成效。

如果你很少有企畫的概念,可以試著做「反向工程」:想一想你覺得成功的活動大小環節是怎麼安排的,注意到那些沒被安排進去的部分,而不是已經呈現的部分,然後思考為什麼。例如:「為什麼只講解甲語法,而不提到乙、丙語法。」慢慢地訓練自己的思考能力。另一方面,也試著用企畫書的形式,把活動的流程跟細節寫下來,培養將想法轉成文字的感覺。

口語表達编辑

教學活動需要有良好的口語表達能力。正確地闡述維基的規範或操作是不夠的,好的口語表達能力應該在描述上有結構、讓聽眾易梳理;在節奏上要不急不徐,使學習者足以跟上進度,也不會感到無趣;在發音的部分咬字清晰、音量適中。

對於一般市場上講師的要求,並不一定要照單全收。比如說「幽默趣味」可以為教學加分,但是那並不是最重要的能力。

情緒管理编辑

危機處理编辑

結語编辑