小組建模討論腳本集/連接圓圈

連接圓圈

這個腳本適用於在會議之初明確重要的變量以及變量之間的關係。

狀態:

具有潛力的實踐

小組任務的特點:

多樣性

時長:

準備時間： 10分鐘 會議時間：30分鐘 後續時間：15分鐘

準備材料：

1. 一大疊紙以及空白的連接圓圈（1小組1個）
2. 黑色粗馬克筆 (每人1個)
3. 變量列表的複印件(每人1個)
4. 在紙上或者在演示文稿的幻燈片的已經完成的連接圓圈的示例

輸入:

變量列表

輸出:

連接圈

角色

• 主持人

步驟

1. 在活動開始前，將參會者分為幾個小組，給每個小組一個空白的連接圓圈以及一套粗馬克筆。
2. 介紹活動，說，「第一個活動的目標是明確變量以及變量之間對於整個系統（此處插入標題：比如說非裔美籍女孩的社會和情感健康）有重要影響的關係。我們將要畫一個連接圓圈。連接圓圈是一個視覺輔助工具來幫助我們明確、理解問題，以及看見系統內的聯繫。首先，讓我展示一個例子。」
   • 告訴參會者, "我們將從一個大圓圈開始."
   • 接著，向參會者解釋說，參會者接下來需要選出兩個相互聯繫的變量，並且需要畫出一條帶箭頭的線條來指示影響的指向。解釋說箭頭代表著因果關係，但這種關係既可能是正向的，也可能是負向的。為參會者提供一個例子：
   • 說：「接下來，你將要選擇一套相互聯繫的變量，並為其畫出箭頭來指示因果關係。15分鐘左右之後，你的圖可能看起來與這個類似。」展示一個完整的連接圓圈作為示例。
   • 告訴所有參會者在開始活動前有下列事項需要注意：
     • 首先，如果是一個相互有著因果聯繫的變量聯繫，需要畫兩條不同的線，一條指示一個方向，另外一條指示另外一個方向。請記住箭頭代表著影響、或者因果的方向。箭頭既可能代表正向的，也可能是負向的。
     • 第二，有時候可能將直線箭頭變彎曲會更方便，這是被允許的。
     • 第三，變量以及圓圈連接是可以基於數據分享和個人體驗的。
     • 第四，這個連接圓圈是小組對於（討論主題）將要發生的總體的或者是合體的構想。一些變量或者是連接可能對於所有社區是共有的。其他的變量或者是連接可能只是某一個社區或者小組特有的。
     • 最後，每個小組不需要特別選出一個記錄者。每一個人都可以通過提出想法和畫出圓圈連接來參與。
3. 分發變量表（一人一張），並告訴參與者他們有15分鐘來完成活動，計時還有五分鐘的時候會提醒大家。告訴參會者他們的任務是明確影響（討論主題）的變量聯繫。
4. 隨著小組在製作各自的圓圈連接，主持人在會議房間內四處走動，觀察小組並協助。協助內容涵蓋一下三個階段：
   • 在第一階段 （大概是最初的五分鐘），協助主要集中於闡釋清楚活動指示，給予正面的加強來保證小組活動是在正確的軌跡上。比如說，告訴參會者，「那個看起來棒極了。你們已經有了一些能夠代表（討論主題）的變量以及指向型的箭頭。」
   • 在第二階段，協助主要集中於幫助小組提高他們在創建圖表以及展現討論內容的技能。比如說，告訴參會者，「記住，如果你想要表現一個相互指向彼此的關係，可以畫兩條線」 ，或者說，「看起來你們對於這個變量是否對於所有社區有普適性存在很大爭議。大家可以試著加入另外一個變量，然後將這兩個想法都展示在紙上，雖然感覺有一點相互矛盾或者只是跟一些社區相關。」
   • 在最後一個階段（大概最後五分鐘），尋找一個有好示例的小組來開始下一個練習，以此如下解釋聯繫，
     • "在大組討論之前，每個小組還剩五分鐘。那個看起來很棒。我看到了（變量1）在影響（變量2），然後這個在影響（變量3），然後接下來影響（變量4）。做得好。"
5. 15分鐘之後讓小組結束討論。
6. 告訴參會者，以小組形式來排列出小組圓圈聯繫的前五個「聯繫」。聲明大家有五分鐘來完成這個任務。演示如何標出「聯繫」。
7. 五分鐘之後讓小組結束討論。

評價標準:

• 圓圈聯繫有許多「聯繫」，並且涵蓋一個或者更多的反饋迴路
• 參會者可以預見系統

作者

未知

歷史

最開始在2011年7月作為Rise Sisters Rise項目的一部分被記錄，基於 Creative Learning Exchange創建的資料之上。

修訂

無

參考文獻

無

筆記

無