創建和延展因果環路圖表

這個腳本是為了在項目之初獲得一些核心概念以及概念之間的關係。如果該項目的目的是建立一個正式的仿真模型，建議建立一個存量和流量模型。此外當累積量在該問題中是重要考慮因素的時候（比如，當問題與生產鏈或者在那些不同狀態移動的人力資源有關的時候），建議使用存量和流量模型。

狀態

最佳實踐

小組任務的特點

綜合性

時長

準備時長：20分鐘
會議時間：20 分鐘
後續時間：20分鐘

準備材料

可以使用3個掛圖，或者是能夠粘上幾張掛圖的牆壁，或者是一個白板，馬克筆以及掛圖，或者是投影機和有Vensim軟體的電腦。注意如果是選擇最後一組材料，需要有第二個人來在Vensim 上面畫圖，而如果選擇其他材料，一個人就能夠主持會議。

輸入

變量列表

輸出

角色

步驟

提醒建模小組問題的變量，最好是能夠創建一個草圖作為行為模式的參考。提醒小組之前創立的變量列表。將變量列表清楚地在每一個參與者面前展示出來。將問題變量寫在白板的中央。
遵循a, b, c以下三個步驟來建立模型（參見vennix 1996; 120）

- a. 詢問參會者哪些列表中的變量是導致問題變量的原因。當有人發表意見的時候，將其畫在模型上，讓大家直觀地了解其中的意義。然後詢問下參與者是不是同意提出的因果關係。如果有人不同意，則請參與者們進一步的澄清，並徵求大家的意見來作出決定變量之間的關係。如果討論時間過長，可以選擇暫時懸置有關這個因果關係的討論，繼續討論模型的其他部分。希望在討論中，不僅提出了與問題變量有直接聯繫的變量，還可以在模型中建立一些（通過中間變量來連接的）推理的邏輯鏈。除此之外，檢查因果關係的方向（正向還是負向相關）。
- b. 花費一些時間討論因果關係之後，進入到下一階段，討論問題變量的變化帶來的結果。
- c. 當一個回饋關係鏈將要完成的時候，詢問整個小組是這一整個反饋關係鏈是否正確。再次確認關係鏈是正向還是負向的。也許需要使用「比率練習」腳本來講關係鏈畫出來。

在會議的最後部分，通過再一次檢查反饋關係迴路來分析模型。在結束會議之前，請確認你完成了一下事情：
- 和小組一起回顧一下那些懸而未決的問題。
- 在總結一遍會議完成的內容，預告一下這對於最終成果的影響。
- 總結一些精簡的結論。正如 Andersen 和 Richardson （1997）所說，「以巨響結束！」
- 確認提到了報告中需要的所有信息。

評價標準
小組的交流質量，洞察力，對於問題的共識有了提高，並為今後的行為作出了承諾。

作者
Jac Vennix 1996，由Etiënne Rouwette 開始在本科課程中使用。

歷史
Earlier publications Vennix

修訂

更為清晰地描述了步驟的細節，只有很少相關經驗的本科生也能應用

參考文獻

Andersen DF, Richardson GP, 1997. Scripts for group model building. System Dynamics Review 13(2): 107-129.
Vennix JAM. 1995. Building consensus in strategic decision making: insights from the process of group model building. Group Decision and Negotiation 4: 335 – 355.
Vennix JAM. 1996. Group model building: facilitating team learning using system dynamics. Chichester: Wiley.
Vennix JAM, Akkermans HA, Rouwette EAJA. 1996. Group model building to facilitate organisational change: an exploratory study. System Dynamics Review 12(1): 39 – 58.

筆記：

無

小組建模討論腳本集/創建和延展因果環路圖表