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Web2.0和新興學習技術/個性化學習環境的定義

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第五篇︰以個性化學習環境助長成功學習


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個性化學習環境的定義與歷史编辑


歷史编辑


Bransford於1999年提出:「想要認識一個特定的景觀圖(landscape),最好的方式就是透過包含他的系統及連結。」(Bransford, 1999:127),PLEs的概念使得此一想法更為具體。

每個人有其自己的學習資源、人際關係、圖書資源的社群網絡,Greeno (1999)認為:「學習如何在你生活的環境中運用你的學習方式、可利用的資源以及如何透過使用這些資源有效且愉悅的完成學習目標」(Greeno, 1991:175)。這種觀點仍未改變,在新興的概念中個人不僅可以透過傳統模式的教學方式學習,也可以透過科技更便捷快速地學習多樣化的資源。

個性化學習環境』(Personal Learning Environments,簡稱 PLEs)概念的形成來自於2001年Olivier與 Liber,接續的如Stephen Downes、Ray Sims、Mark van Harmelen、 George Siemens、James Farmer、Michelle Martin、Scott Wilson、Steve Barth、Terry Anderson、Will Richardson和David Delgado等學者則完善了這一個概念的框架與定義。PLEs幫助使用者管理與設定他們自己的學習進程,並支援:

(1)設定學習目標。
(2)管理學習,包含內容與進程。
(3)過程中透過溝通完成學習目標。[1]

而依據Siemens的概念,PLEs是一套工具套件,建立於對於開放性、互動性以及學習者自我控管的基礎之上。[2]


定義编辑


關於個性化學習至今還沒有一個標準權威的定義,但透過網路,能夠看到各式各樣對於個性化學習的概念探討。

(1) 個性化學習的核心概念是:這是一個允許學習者(或任何人)去參與一個由人、服務和資源構成的網路環境的工具。這不僅僅是web2.0而已,但就廣義上來說,它在讀寫的應用完全具備web2.0的精神(Stephen Downes, 2006)。同時,Downes形容個性化學習是工具、服務、人與資源的集合體。
(2) 個性化學習是一種方法的聚集,概念上具開放性、能產生有意義的溝通、並且能由學習者自主控制。[3]
(3) 個性化學習是一種能夠對持續進行的學習經驗進行存取、匯聚整、更改設定和操作紀錄的個人化工具。(Ron Lubensky)[4]
(4) 個性化學習是自由的、分散式的,由網路作為基礎的彙整工具,通常以一個部落格為主軸,連結和聚集RSS 整合內容及簡單的HTML 網路語言。(Sean FitzGerald)[5]


個性化學習是一種概念,並非單純只是一個網站、應用軟體或線上社群,它會有所改變、成長並且包含各式各樣的傳導體。在一般傳統的教育中,個性化學習從來不曾是個重要焦點,因為傳統的教育環境是由教師或權威者所掌控主導。而現在,隨著科技通訊設備的進步,使用者可以並且應該被鼓勵建立自己關於個性化學習的學習地圖。
這裡提供Ray的心智圖,以作為一個關於個性化學習的示範:[6]
File:Ray ple.JPG
個體可藉由個人的部落格,透過網頁的連結與RSS訂閱來建立自己的個性化學習檔案;或者也可以透過LMS (Learning Management System)來結合教育團體與其他學習資源。另一個例子則是PDA,有各式不同的個性化學習。

參考文獻编辑

boyd, d. m., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), article 11. http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html

Bransford, J. (Ed.). (1999). How People Learn: Brain, Mind, Experience and School. Retrieved December 8, 2007, from http://books.nap.edu/html/howpeople1/

Downes, Stephen (2005). E-learning 2.0. Retrieved December 7, 2007, from http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1

Olivier, Bill, & Liber, Oleg. (2001) Lifelong Learning: The Need for Portable Personal Learning Environments and Supporting Interoperability Standards. The JISC Centre for Educational Technology Interoperability Standards, Bolton Institute December 2001.